11月3日，由最佳博彩网站
、福建省社会科学研究基地华侨大学生活哲学研究中心主办的“鹭岛哲谭”第279期讲座，即第二场“生活哲学周系列讲座”成功举办。本次讲座有幸邀请到台湾海洋大学教育研究所助理教授严佳代老师，于腾讯会议进行题为《人文科系学生对小区发展的角色定位——从观光人类学的视角出发》的学术报告。该讲座由廖伟凯老师主持，社会学系和哲学系的本科生、硕士生共近60人参与。
严佳代老师是中央大学人力资源管理研究所博士，曾于加州大学伯克利分校作访问学者，共主持包含“大学社会责任(USR)计划”等20多项课题，其研究专长为海洋教育、人力资源发展与职能管理。本次讲座关注人文学科学生与社会发展之间的关系，以厄夫·钱伯斯教授的著作《观光人文学：旅行对在地文化的深远影响》为纲要，以基隆市和平岛的转型发展为例，从观光人类学的角度探讨高等教育如何使人文科系人才着眼全局、促进永续发展；同时也期待通过反思激发学生的社会责任感。
在场时，严老师引导学生思考几个问题：我们“人文科系的学生”究竟能为发展做什么贡献？我们的角色定位是什么？严老师首先介绍了观光人类学与现代观光的概念，并以纪录片《大同》及电影《湾生回家》指出当代观光发展的一个问题，亦即观光的真实性，或所谓的“形塑的观光”。借此，他要学生思考：我们到底要的是怎样的观光模式？
紧接着，严老师通过现代观光模式产生的社会效益与小区居民反应为例切入主题，说明了社会发展为何需要全民的参与，以及高等教育的人才在这过程中所能扮演的角色。政策制定单位的每个决策，不论大小，都影响着每个“利害关系人”，但面对社会的发展与冲突，一般社会民众常常通过“经验法则”与“既有的认知”进行判断，然而，绝大多数从“自我认知”出发所作的判断都会受“个人利益”影响。那么，我们如何才能把“本我”“自我”转换成“他我”，甚至到“超我”的角色？在上述观光模式与小区的转型发展案例中，高等教育学生尤其是人文科系学生可以成为该过程中的一股重要力量。
因此，他对USR计划（University Social Responsibility，大学社会责任计划）如何培养高等教育学生的社会责任感、从而承担其上述重要作用展开说明。严老师从观光人类学的角度说明USR如何促进高等教育学生在现代观光永续发展中发挥作用。例如，专为基隆市和平岛转型所设计的实践课程通过实地调查和驻点等方式，考察了当地人文与自然资源、国内外旅客休闲与观光需求，从而能应用自身专业规划永续发展方案，协助驻点企业推动永续发展目标认证。其目标在于培养学生从整体的角度看待社会发展，要同时兼顾“产业经济”、“环境”与“社会”三个面向的利害关系，从而城市或社区才能达到“可持续”的发展。
通过向大家展示了基隆当地人文科系学生参与社区建设以及为维护当地观光产业的发展所做的努力，严老师也指出，高等教育必须发挥其在社会上的重要角色，不仅是从学术圈内对社会发展做出分析，更要从实践角度关注社会发展“可持续”与否的问题，即城市与社会的发展不能只关注当下效益，而要以“永续发展”作为追求目标。
最后，在场的同学与严老师展开了积极的讨论，严老师对再次对作为人文科系的大家寄予了期待与鼓励。本次讲座在师生热烈的掌声中圆满结束！
（供稿：谢沐楠•校对：李嘉宁）
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